План работы
Родительского университета
ГУО «Михеевская средняя школа»» на 2025/2026 учебный год
Цель: оказание помощи родителям в организации самообразования, выработка умений и навыков по воспитанию детей через работу факультета педагогических знаний, факультета правовых знаний.
Задачи:
- изучение воспитательных возможностей семей, повышение их воспитательного потенциала;
- установление постоянной связи с родителями, взаимопонимание и согласованное взаимодействие школы и семьи;
- предупреждение родителей от наиболее распространенных ошибок в воспитании детей;
- обобщение и распространение положительного опыта семейного воспитания;
- повышение психолого-педагогической культуры родителей;
- повышение правовой культуры родителей учащихся.
Направления работы Родительского университета:
- психолого-педагогическое просвещение родителей;
- формирование педагогических знаний и культуры родителей;
- профилактика социального сиротства;
- предупреждение и профилактика нарушений и преступлений среди несовершеннолетних;
- пропаганда здорового образа жизни;
- правовое образование родителей;
- вовлечение родителей и общественности в образовательный процесс.
Периодичность работы родительского университета:
Ожидаемые результаты работы Родительского университета:
- формирование у родителей осознанного отношения к родительству;
- повышение интереса родителей к самообразованию;
- удовлетворение потребности семьи учащегося в образовательных услугах: в обучении, психолого-педагогической поддержке и др.;
- повышение уровня педагогической культуры родителей;
- активизация родителей в решении семейных проблем, сокращение числа неблагополучных семей, случаев семейного насилия, уменьшение числа подростков с девиантным поведением;
- развитиевзаимопонимания,сотрудничествасемьииучрежденияобразования;
- охват родительским всеобучем большинства родителей учащихся, благодаря системе дистанционного обучения.
Тематический план Родительского университета
I ступень – «Мой ребенок – младший школьник»
для родителей учащихся I-IVклассов
|
№
|
Название раздела, темы занятий, перечень изучаемых вопросов
|
Сроки проведения
|
Форма проведения
|
Ответственные
|
|
1
|
I класс
|
|
|
|
|
1.1
|
Тема 1. Адаптация учащихся в 1-м классе. Физиологическая, психологическая и социальная адаптация обучающихся к школе. Причины социально- психологической дезадаптации. Помощь ребенку в адаптации к школе.
|
сентябрь
|
лекция
|
Классный руководитель, педагог- психолог
|
|
1.2
|
Тема2. Режим дня школьника.
Соблюдение санитарно- гигиенических норм.
Организация режима дня школьника. Воспитание самостоятельности и
организованности у первоклассника.
|
ноябрь
|
беседа
|
Классный руководитель
|
|
1.3
|
Тема3. Значение семейных традиций в формировании и развитии ребенка.
Ценности, традиции и обычаи семьи. Значение примера родителей в воспитании ребенка. Значение семейных традиций в
формировании у ребенка желания трудиться.
|
январь
|
круглый стол
|
Классный руководитель
|
|
1.4
|
Тема 4. Положительные эмоции в жизни школьника. Эмоции в нашей жизни.
Значение эмоционального неблагополучия.
Влияние внутрисемейных отношений на развитие
личности и психическое здоровье ребенка
|
апрель
|
семинар
|
Классный руководитель, педагог-
психолог
|
|
2
|
II класс
|
|
|
|
|
2.1
|
Тема 1. Как родители могут помочь ребенку учиться.
Соблюдение режима дня – важное условие успешной учебы ребенка. Контроль родителей за выполнением домашних заданий школьников. Типичные ошибки родителей в организации учебного труда ребенка
|
октябрь
|
беседа
|
Классный
руководитель
|
|
2.2
|
Тема 2. Главные правила здорового образа жизни. Здоровье школьника и его успехи в учебе.
Формирование здорового образа жизни учащихся младших классов. Основные правила здорового образа жизни: рациональное питание, двигательная активность, положительные эмоции.
Роль семьи в физическом воспитании детей. Кодекс семейного здоровья
|
декабрь
|
семинар
|
Классный руководитель, медицинский работник
|
|
2.3
|
Тема 3. Влияния семьи на эмоциональное состояние ребенка.
Семейное благополучие и семейное неблагополучие. Факторы, причины и индикаторы семейного
неблагополучия. Семьи со скрытой формой
неблагополучия.
Влияние внутрисемейных отношений на развитие
личности и психическое здоровье ребенка
|
февраль
|
лекция
|
Классный руководитель, педагог- психолог
|
|
2.4
|
Тема 4. Трудовое воспитание детей в семье. Воспитание в труде. Роль семьи в развитии работоспособности ученика. Как научить современного ребенка трудиться
|
май
|
круглый стол
|
Классный руководитель
|
|
3
|
III класс
|
|
|
|
|
3.1
|
Тема1. Значение школьной отметки в жизни ребенка.
Отметка и оценка знаний учащихся. Критерии оценки. Влияние оценки на самооценку учащихся.
Рекомендации родителям по формированию у ребенка навыков самоконтроля, умения работать самостоятельно, воспитания интереса к знаниям
|
сентябрь
|
беседа
|
Классный руководитель
|
|
3.2
|
Тема2. Психологические и физиологические особенности третьеклассников.
Специфика развития восприятия, внимания, памяти, мышления у младших школьников.
Особенности межличностного общения. Самооценка младших школьников
|
декабрь
|
лекция
|
Классный руководитель, педагог- психолог
|
|
3.3
|
Тема3. Здоровая семья– здоровый ребенок.
Формирование умений и навыков здорового образа жизни. Спорт в жизни родителей и детей.
Основные правила здорового образа жизни
|
январь
|
беседа
|
Классный руководитель
|
|
3.4
|
Тема 4. Эффективное общение в семье–залог успеха школьника.
Сущность семейного общения.
Семья как система межличностных
взаимодействий. Общение как процесс взаимовлияния.
Особенности семейного общения.
Культура семейного общения.
Влияние общения родителей с детьми на их полноценное развитие.
Навыки эффективной коммуникации.
Создание в семье атмосферы защищенности, тепла и любви
|
апрель
|
семинар
|
Классный руководитель
|
|
4
|
IV класс
|
|
|
|
|
4.1
|
Тема 1. Возрастные психофизиологические особенности учащихся 4-х классов.
Познавательная рефлексия: способность осознать причины учебных неудач и успехов.
Формирование произвольности познавательных процессов: внимания, памяти.
Личностные особенности младших школьников
|
сентябрь
|
лекция
|
Классный руководитель, педагог- психолог
|
|
4.2
|
Тема2. Как научить своего ребенка жить в мире людей.
|
декабрь
|
дискуссия
|
Классный руководитель
|
|
|
Воспитание культуры поведения и уважения к людям у учащихся.
Формирование правил поведения и хороших манер. Культура личности: культура внешности, общения, речи. Эффективное общение: основные составляющие
|
|
|
|
|
4.3
|
Тема3. Ребенок и компьютер.
Компьютер дома: польза или вред?Компьютерные игры.
Влияние компьютера на организм и личность ребенка.
Плюсы и минусы использования компьютера школьником. Как правильно организовать работу школьника за компьютером.
Сохранение здоровья ребенка при работе за компьютером
|
февраль
|
дискуссия
|
Классный руководитель
|
|
4.4
|
Тема 4. Книги в жизни школьника. Отношение ребенка к учебной и художественной литературе. Как сохранить любовь к книге при информационной перегрузке в современном мире
|
апрель
|
круглый стол
|
Классный руководитель
|
Тематический план Родительского университета II ступень – «Мой ребенок – подросток» для родителей учащихся V-IXклассов
|
№
|
Название раздела, темы занятий, перечень изучаемых вопросов
|
Сроки проведения
|
Форма проведения
|
Ответственные
|
|
1
|
V класс
|
|
|
|
|
1.1
|
Тема1.Адаптация ребенка в новом коллективе.
Формирование нового учебного коллектива 5 класса. Адаптация ребенка в новой среде. Трудности адаптации пятиклассников к школе
|
сентябрь
|
семинар
|
Классный руководитель, педагог-психолог
|
|
1.2
|
Тема2. Ребенок среди сверстников.
Детский коллектив и его значение в развитии личности школьника. Потребности ребенка в признании самореализации.
Проблемы лидерства. Развитие способности к сотрудничеству как предпосылка успешности в жизни.
Как помочь ребенку в налаживании отношений со сверстниками.
|
ноябрь
|
беседа
|
Классный руководитель
|
|
1.3
|
Тема3. Ваш ребенок вырос.
Особенности младшего подросткового возраста. Физическое, психическое и социальное развитие младших подростков.
Общение подростков со сверстниками и взрослыми. Трудности и риски младшего подросткового возраста
|
февраль
|
беседа
|
Классный руководитель
|
|
1.4
|
Тема4. Меры наказания и поощрения в современной семье.
Вопросы дисциплины в семье с младшими подростками.
Почему не работают привычные методы воспитания.
Как стать подростку другом без потери родительского авторитета
|
май
|
дискуссия
|
Классный руководитель
|
|
2
|
VI класс
|
|
|
|
|
2.1
|
Тема1.Семья как персональная
микросреда жизни и развития ребенка.
Нравственные и культурные ценности семьи.
Ребенок и удовлетворение его потребностей в семье. Психолого-
педагогические факторы развития и
воспитания ребенка в семье. Типы семейного воспитания и их
характеристика. Гармоничное семейное воспитание, его основные характеристики. Проблемы нравственного воспитания детей в семье.
Нравственные традиции и обычаи. Ценности семьи как основа воспитания ребенка
|
сентябрь
|
лекция
|
Классный руководитель
|
|
2.2
|
Тема2. Профилактика проблемного поведения подростков.
Отклоняющееся поведение подростков. Формы аддиктивного (зависимого)
поведения подростков (курение, алкоголизм, наркомания и др.).
Причины зависимого поведения.
Профилактика зависимостей в подростковой среде. Роль родителей в предупреждении отклоняющегося
поведения подростков.
|
декабрь
|
психологический тренинг
|
Классный руководитель, педагог социальный, педагог- психолог
|
|
2.3
|
Тема3. Безопасность подростков в сети Интернет.
Виртуальная реальность: возможности и опасности.
Основные правила медиабезопасности для родителей и подростков. Профилактика интернет- рисков.
Как уберечь ребенка от опасностей в социальных сетях
|
март
|
дискуссия
|
Классный руководитель, педагог социальный
|
|
2.4
|
Тема4. Организация летнего отдыха подростков.
Правила безопасного поведения летом.
Опасности свободного
времяпровождения подростков.
Оказание первой медицинской помощи. Рекомендации родителям по обеспечению безопасности детей в летний период
|
май
|
беседа
|
Классный руководитель
|
|
3
|
VII класс
|
|
|
|
|
3.1
|
Тема1. Психологические и физиологические особенности семиклассников.
Возрастные особенности 13-14-летних подростков. Специфика развития внимания, памяти, мышления.
Половое созревание. Здоровье школьника и его успехи в учебе
|
сентябрь
|
лекция
|
Классный руководитель, медицинский работник
|
|
3.2
|
Тема2. Профилактика правонарушений подростков.
Противоправное поведение
несовершеннолетних. Факторы и причины правонарушений.
Подростки «группы риска»
|
ноябрь
|
беседа
|
Классный руководитель, педагог социальный
|
|
3.3
|
Тема3.Правила поведения с подростками: особенности переходного возраста Жизнь семьи с ребенком- подростком: борьба принципов или поиски компромиссов.
Психологический климат в семье.
Родительский авторитет.
Как его приобрести и как не потерять.
Правила взаимодействия с подростком
|
февраль
|
дискуссия
|
Классный руководитель, педагог- психолог
|
|
3.4
|
Тема4. Как повысить учебную мотивацию подростков.
Отношение подростков к обучению. Потеря интереса к учебе у подростков – что делать и как избежать. Причины снижения учебной мотивации в подростковом возрасте. Как заинтересовать подростка учением? Мотивация на успех
|
апрель
|
беседа
|
Классный руководитель, педагог- психолог
|
|
4
|
VIII класс
|
|
|
|
|
4.1
|
Тема1. Жизненные цели подростков.
Цели подросткового периода. Постановка целей и их достижение. Успеваемость в школе как один из факторов успешного достижения целей
|
октябрь
|
лекция
|
Классный руководитель, педагог- психолог
|
|
4.2
|
Тема 2. Как уберечь подростка от насилия. Насилие и безопасность наших детей. Виды насилия. Анализ проблемных ситуаций. Профилактика основных рисков. Особенности
виктимного поведения (поведения «жертвы»)
|
декабрь
|
психологический тренинг
|
Классный руководитель, педагог- психолог
|
|
4.3
|
Тема3. Осторожно: суицид.
Суицид среди несовершеннолетних.
Виды и причины. Мотивы суицидального
поведения у подростков. Индикаторы суицидального риска.
Профилактика суицидального поведения
|
март
|
беседа
|
педагог- психолог, классный руководитель
|
|
4.4
|
Тема 4. Культура поведения в конфликтных ситуациях. Понятие «конфликт».
Супружеские ссоры и конфликты. Развод как психотравмирующий фактор. Последствия развода для супругов и детей.
Семейные конфликты в диаде «родители-дети», причины их возникновения.
Стратегии поведения в конфликте, способы преодоления и профилактика детско- родительских конфликтов.
Школьные конфликты. Культура поведения взрослых и детей при возникновении школьных конфликтов
|
май
|
круглый стол
|
классный руководитель, педагог- психолог
|
|
5
|
IX класс
|
|
|
|
|
5.1
|
Тема 1. Портрет современного подростка. Индивидуальные особенности подростка и характерные возрастные черты. Ключевые
переживания возраста. Личностные особенности и особенности общения.
Возможные проблемы, внешние и внутренние конфликты, отношение к
учебе
|
сентябрь
|
лекция
|
Классный руководитель,
|
|
5.2
|
Тема 2. Агрессия, ее причины и последствия. Формы агрессивного поведения подростков. Причины агрессивности и ее влияние на взаимодействие подростка с окружающими людьми. Возможные способы преодоления
агрессивности в поведении подростка. Рекомендации для родителей по профилактике и коррекции
агрессивного поведения подростка
|
ноябрь
|
беседа
|
Классный руководитель, педагог- психолог
|
|
5.3
|
Тема 3. Формирование здорового образа жизни: вредные привычки и как им противостоять.
Подростковый возраст как фактор риска для возникновения вредных привычек и зависимостей.
Формирование у подростков потребности в здоровом образе жизни, ответственности за свое здоровье.
Профилактика вредных привычек
|
февраль
|
семинар- практикум
|
Классный руководитель
|
|
5.4
|
Тема4.
Профессиональная ориентация девятиклассников. Как помочь подростку выбрать профессию?
Профессиональные намерения и
возможности учащихся Влияние семьи на выбор профессии подростком. Как родители могут поддержать ребенка при выборе профессии?
Знакомство родителей обучающихся с результатами диагностики
склонностей, способностей и профессиональных интересов подростков
|
апрель
|
беседа
|
Классный руководитель, педагог социальный
|
Тематический план Родительского университета III ступень – «Мой ребенок – старшеклассник» для родителей учащихся X-XI классов
|
№
|
Название раздела, темы занятий,
перечень изучаемых вопросов
|
Сроки проведения
|
Форма проведения
|
Ответственные
|
|
1
|
X класс
|
|
|
|
|
1.1
|
Тема1.Здоровье–это жизнь.
Факторы риска для здоровья
современной молодежи. Проблема здорового питания.
Увлечение диетами. Гиподинамия–проблема современных молодых людей.
Стресс и его влияние на здоровье. Вредные привычки.
Сохранение здоровья и правила здорового образа жизни. Режим дня
|
сентябрь
|
беседа
|
Классный руководитель, медицинский работник
|
|
1.2
|
Тема 2. Первая любовь в жизни вашего ребенка. Особенности юношеской любви. Культура поведения влюбленных. Как помочь, а не навредить взрослеющему ребенку
|
ноябрь
|
дискуссия
|
Классный руководитель, педагог- психолог
|
|
1.3
|
Тема3. Роль семьи в формировании репродуктивного здоровья
юношей и девушек. Репродуктивное здоровье юношей и девушек. Факторы риска для репродуктивного здоровья. Условия сохранения репродуктивного здоровья.
Отношения между юношами и девушками, любовь и сексуальные отношения.
Рискованное поведение молодежи.
Незапланированная беременность и аборт. Профилактика ЗППП. Стиль жизни и репродуктивное здоровье
молодежи. Влияние семейного
воспитания на формирование у подростков ценности репродуктивного
здоровья
|
декабрь
|
беседа
|
Классный руководитель, педагог социальный
|
|
1.4
|
Тема4. Как помочь старшекласснику
обрести уверенность в себе?
Влияние застенчивости и неуверенности на учебные
успехи старшеклассника.
Пути преодоления застенчивости и неуверенности старшеклассника дома и в школе
|
апрель
|
психологический тренинг
|
Классный руководитель, педагог- психолог
|
|
2
|
XI класс
|
|
|
|
|
2.1
|
Тема1. Как помочь старшекласснику в профессиональном самоопределении?
Определение профессиональных склонностей и способностей старшеклассников. Факторы,
влияющие на выбор профессии. Роль родителей в процессе выбора профессии и самоопределении старшеклассника.
Приоритеты старшеклассников в выборе профессии. Профессиональные династии.
Помощь старшеклассникам в выборе будущей профессии
|
октябрь
|
семинар- практикум
|
классный руководитель, педагог- психолог
|
|
2.2
|
Тема2. Как уберечь ребенка
от зависимостей?
Зависимое поведение, его причины, факторы риска.
Формирование зависимости. Виды угроз, представляющих опасность для жизни, физического, психического и нравственного здоровья и полноценного развития старшеклассника.
Интернет- зависимость. Пути профилактики и преодоления:
памятка для родителей
|
декабрь
|
беседа
|
классный руководитель, педагог социальный
|
|
2.3
|
Тема 3. Подготовка старшеклассников к будущей семейной жизни. Воспитание старшеклассника как будущего семьянина.
Формирование осознанного отношения к вступлению в брак и будущей семейной жизни. Формирование ценностного отношения к родительству,
рождению и воспитанию детей.
Роль семейных взаимоотношений и традиций в подготовке старшеклассников к семейной жизни
|
март
|
дискуссия
|
Классный руководитель
|
|
2.4
|
Тема4. Как помочь ребенку в период подготовки к экзаменам?
Профилактика экзаменационного стресса.
Факторы, усиливающие и снижающие тревогу. Как помочь старшекласснику справиться с тревогой (мнемотехники, приемы концентрации внимания и приемы расслабления в стрессовой ситуации).
Сотрудничество родителей и педагогов в период подготовки старшеклассников к экзаменам. Помощь в подготовке к экзаменам: правила для родителей выпускников. Режим учебного труда и отдыха в экзаменационный период
|
май
|
психологический тренинг
|
Классный руководитель, педагог- психолог,
|
ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА КОНСУЛЬТАЦИЙ
для родителей учащихся I-IVклассов
|
Класс
|
Темы консультаций для родителей
|
Ответственные
|
|
1
|
Психологические особенности младших школьников Развитие памяти и внимания младших школьников Мотивы учения младших школьников
Отношения в семье как основа взаимопонимания
Поощрение и наказание детей в семье Леворукий ребенок в школе.
|
педагог-психолог, классный руководитель,
педагог социальный
|
|
2
|
Воспитание вежливости
Профилактика жестокого обращения с детьми Как на самом деле любить своих детей?
Микроклимат в семье и воспитание ребенка Конфликтные ситуации в детско-родительских отношениях
Роль отца в воспитании ребенка
Роль семьи в воспитании духовно-нравственных ценностей ребенка
Семейные традиции ценности в воспитании детей Учение с увлечением
|
классный руководитель, педагог-психолог,
педагог социальный
|
|
3
|
Психологические причины неуспеваемости школьников и их предупреждение
Как выявить и развить способности детей?
Игра и труд в жизни детей младшего школьного возраста
Идеальные родители глазами детей, идеальный ребенок глазами родителей
Как помочь ребенку стать внимательнее? Как привить ребенку любовь к чтению?
Конфликтные ситуации между родителем и ребенком: как услышать ребенка?
|
педагог-психолог, классный руководитель,
педагог социальный
|
|
4
|
Агрессивное поведение: как помочь ребенку?
Как помочь ребенку правильно распределить свое время?
Неуспешный ученик: причины и способы решения проблем.
Влияние внутрисемейных отношений на эмоциональное состояние ребенка.
Интеллектуальное развитие ребенка.
Значение памяти и внимания в интеллектуальном развитии детей.
Организация свободного времени детей в период летних каникул.
|
педагог-психолог, классный руководитель,
педагог социальный
|
ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА КОНСУЛЬТАЦИЙ
для родителей учащихся V-IXклассов
|
Класс
|
Темы консультаций для родителей
|
Ответственные
|
|
5
|
Мой ребенок становится подростком
Психологические особенности младших подростков Ребенок в коллективе сверстников
Межличностное общение подростков Отношения в семье
Компьютерные игры: польза или вред? Вопросы дисциплины
Ответственность родителей за воспитание детей
|
педагог-психолог, педагог социальный, классный руководитель
|
|
6
|
Роль отца и матери в воспитании ребенка Как научить учиться с удовольствием?
Школьные конфликты
Трудности переходного возраста
Как предупредить употребление подростками психоактивных веществ?
Мальчики и девочки: как строить взаимоотношения?
Трудовое воспитание в семье
|
педагог-психолог, педагог социальный, классный руководитель,
медицинский работник
|
|
7
|
Ваш любимый неидеальный ребенок
Подростковый возраст: проблемы полового созревания.
Трудности общения. Конфликты между подростками, основные причины конфликтов.
Любовь и дружба в подростковом возрасте. Как помочь ребенку стать взрослым?
Подростки в социальных сетях: безопасное поведение.
Особенности взаимоотношений между братьями и сестрами в семье
Предотвращение отчужденности между родителями и детьми.
Как услышать ребенка, пока он не стал «трудным»?
|
педагог-психолог, педагог социальный, классный руководитель, медицинский
работник
|
|
8
|
Как научиться понимать и принимать подростка?
О родительском авторитете.
Конфликты с подростком: как вести себя в конфликтных ситуациях?
Подросток в социальных сетях: что делать?
Как научить подростка быть ответственным за свои поступки?
Домашняя работа: удовольствие или наказание?
Отношения между мальчиками и девочками: проблемы полового воспитания.
Как сохранить репродуктивное здоровье подростка?
|
педагог-психолог, педагог социальный, классный руководитель
|
|
9
|
Формирование правосознания и ответственности подростка за свои поступки. Самооценка поведения.
Как помочь подростку в выборе профессии? Как научить детей распоряжаться деньгами?
Свободное время и его значение в формировании личности подростка.
Интернет-зависимость: пути преодоления.
Организация свободного времени детей период летних каникул.
Ответственное родительство–залог благополучия семьи.
|
классный руководитель,
педагогсоциальный, педагог-психолог,
|
ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА КОНСУЛЬТАЦИЙ
для родителей учащихся X-XIклассов
|
Класс
|
Темы консультаций для родителей
|
Ответственные
|
|
10
|
Психофизиологические особенности десятиклассников. Самовоспитание старшеклассников как условие нравственного воспитания.
Личное ли это дело –личное счастье?
Формирование семейно-брачных ценностей старшеклассников.
Воспитание нравственного идеала, духовного мира старшеклассников.
Кем быть и каким быть?
Организация досуга старшеклассников.
Особенности здоровья и физического развития старшеклассника.
Режим учебного и физического труда, личная гигиена.
|
классный руководитель,
педагог социальный, педагог-психолог, медицинский
работник
|
|
11
|
Трудности личностного роста и их влияние на обучение
Научная организация учебного труда старшеклассников
Роль театра, кино и телевидения в формировании эстетических идеалов у старшеклассников.
Закон и ответственность несовершеннолетних. Формирование здорового образа жизни.
Физическое совершенство, готовность старшеклассников к труду, военной службе.
Самореализация личности
|
классный руководитель,
педагог социальный, педагог-психолог
|
Заместитель директора по ВР Е.А. Латушкина
раскрыть » / « свернуть